本文格式为Word版，下载可任意编辑——学前儿童心理健康与辅导心得4篇

学前儿童心理健康与辅导心得篇1

还记得梅__教授曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”当我怀着迷茫奇怪的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。

初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。奇怪有之，这是道别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的敬仰;迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是特别单一，最终目标不过是在高考中取得好劳绩，而我们所需的不过是坚强走下去的毅力和决心，但大学是不同的。

当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。

魏__教授是给我们上课的第一位老师，他的诙谐幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。魏__教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，表示了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚强的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。

一堂课给我们带来的是深深的斟酌，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就务必要有明确的目标。迷茫的心逐步宁静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。

时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。崭新的课程，五花八门的社团，宽大高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活宛如一幅瑰丽的画卷缓缓呈现在我们眼前。但来到新环境的希奇和喧嚷逐步退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三慌张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种磨折。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。

刘__老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的喜欢。课堂上刘__老师滔滔不绝的陈述他的读书体验以及在读书时的感受，一本好书总是梦想有人赏识的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。

求学之路，梦想之路需要学识的铺垫，因而便需要读书，读书使人恬静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过一致的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。

随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平宁静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏崭新事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，多数次的尝试，多数的可能。

不知不觉我就迎来了结果一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终指点我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的快乐与冲动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。

#

学前儿童心理健康与辅导心得篇2

学习了《幼儿教师的心理健康与心理调适》这一课程,本人受益匪浅。我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论学识，而且让我更为自信更为坦然地采纳一次次的挑战!在这次学习中，我专心倾听了教授与从事心理工作一线老师的讲座，他们都以实实在在的案例和概括丰富的学识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教导是一门提高学生心理素质的根基教导，同时也让我们知道，加强对学生的心理教导，可以裁减甚至杜绝学生心理问题的发生。通过学习我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全进展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学习中，我都认专心真地看教材,听讲座,做好笔记，学好心理健康方面的学识，扶助学生学习得更好，生活得更好!

教师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的教师能为学生设计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。留心累时，我们要有自我操纵、自我调试的才能，保持乐观积极的教导心态，不将生活中不高兴的心绪带入教导工作中，不迁怒于孩子，克制偏爱心绪，一视同仁地对待孩子，同时不将工作中不良心绪带入家庭。我还学会了几种解压的方法：操纵呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确熟悉自己通过学习，我意识到在工作中要有更积极、乐观、向上的心态，并且熟悉到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这些将深深地影响着我、鼓舞着我对今后工作的态度，这也将直接地影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学识贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、斟酌问题能站在更高的境界，大量疑问得到了解决或者启发。对教导的熟悉有了一个新的提高，对心理健康与心理调适的素质也得到了确定程度的提高。

#

学前儿童心理健康与辅导心得篇3

在这段上暑假，我加入了一次幼儿心理健康教导讲座，开头向我们讲授幼儿心理与教导学识，从幼儿心理学定义入手渐进的陈述了心理学的分支，幼儿进展的影响因素，幼儿进展的特点等专业学识，老师边讲边分析，并举例拓展、让我们学到了好多专业的心理及教导学识，又报告我们好多教学中的心理及教导的方法，通过讲授专业学识，观看幼儿在园生活录像、手指操、找不同，画图形分析，宁静训练等各种教学方法，让我们在轻松、高兴的学习空气中学到了大量专业幼儿心理与教导的学识及运用方法。

我的感想颇深，明白了好多应对幼儿教学活动及心理心绪等方面的方法，我要把所学的学识运用到以后的教学及嬉戏中去，根据幼儿的身心进展特点，合理调配，因材施教，引导幼儿自主学习和活动，给他们以正确的引导，让幼儿在玩中学，在学中玩，达成娱教消遣的活动效果，让所学学识得到应有的运用，并在此根基上有所升华。

#

学前儿童心理健康与辅导心得篇4

2021年4月17—22日，衢州市组织了教师心理学C证资格培训。真是千载难逢的机遇,使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。以下我就这次培训活动谈谈自己的一些感想与体会。

一、熟悉了道德问题与心理问题的识别

以前，一向以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一向教导学生不成以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课专心听讲，和其他学生和气相处等都是学生理应做到的，也是务必做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不理应的，就是学生的错，老师理应批评，教导他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着确定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的处境，概括分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。

二、了解了心理健康辅导的根本技巧

在心理辅导的过程中，有确定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很轻易，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要扶助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，专心倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其处境，让对方的心绪得到宣泄，然后一起探讨，结果解决问题。因此，我们做教师的，要变更一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

三、懂得了提高自身素质的重要性

教师自身的素质直接抉择着教导的行为。只有掌管关于儿童青少年心理进展的科学学识、按照科学的规律和方法开展教导工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事情，教师才能真正做到将心理健康教导落在实处，才能真正促进学生心理健康的进展。

实施心理健康教导，是一项长期而艰辛的工作。我们要在实践中不断探索，不断总结，提防各种教导渠道的整体合作，同时要努力提高自身的理论水平和业务才能，让心理健康之花，结出更丰硕的果实。

#

标签： 大学空闲时间 心理健康教育 教授讲座 自我剖析 学生心理问题